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墨妈说
还记得那套甲骨文卡片吗？今天继续给大家推出另一套高颜值的拼音卡片，凝聚着妈妈的爱，承载着爸爸的希望。
相信和我家乐乐一般大，到了大班或者已经成为一年级的小朋友，多多少少都会对拼音有所接触，或者是对于“幼小衔接”要不要学习拼音？都会有各种见解与讨论。
我相信只是时间早与晚的问题，学习那是必然的，也是孩子走上自主阅读的必经之路而已。那么我们用什么来学，如何学，今天我给大家介绍这套拼音卡片，不仅仅是高颜值……
故事从这里开始
今年三月的一天，小美幼儿园放学回家后，开始拼起拼音来。
“d、t、n、l”、“z、c、s”、“si、yi、wu”……，一连串地说个不停。“si、yi、wu、si、yi、wu”凝的拼音，是她最爱说的，重复了很多遍。
原来学校为了她们能更好地适应一年级，教她们简单的拼音了。
吃饭的时候，我们还借机教小美拼了几个词语，“m-i-mi””f-an-fan”;”t-ang-tang”。她那段时间对拼音很感兴趣。
我当时就在想，要是有一套拼音卡就更好了。
从那时起，我就开始留意拼音卡了，想做一套出来。
为什么不是买一套？因为我一直觉得市面上的拼音卡在审美上做得还不够好。
常见的卡（或挂图）一般是这样的。
我更想让自己的孩子接触到有美感的学习产品。
所以有了这套卡片的最初的想法。
事情往往是这样，当你留意起某件事情时，它就会向你走近。据说这是吸引力法则。
4月中旬的一天，我们的设计师阿咸说起她的一个同学——小孩儿还不满一周岁——正在为自己的孩子画一套拼音卡。
我当时一听有两个反应：孩子还不到一岁就要用拼音卡啦？自己会画画儿真是方便。
这位就是急着给自己孩子画拼音的芃芃妈。和她聊下来，感觉是一样的，想让自己的孩子看到有美感的东西。
“自己带孩子很无聊，想画套拼音卡，等他长大后用”，芃芃妈说。
看到芃芃妈画的拼音配图一下子就打动了我。
每一笔都是爱。
说了我也准备做一套拼音卡，想邀请她来画后，芃芃妈也很开心。而且，她还告诉我：“我有一套你们小象汉字的甲骨文字卡”。
于是，双方就这样愉快地开始了合作。
我说你画的这些可以直接用了，她迟疑了一下，说“我想重新再画一遍，当时只想给自己孩子用，画着玩的，还可以更好。”
好吧。这我就不阻拦了。
设计理念
当然了，要正式做一套产品，还是有许多路要走的。找到优秀的插画师只是第一步。
我们成立了一个专门的拼音研发组。我们在讨论，除了绘图美，我们还有什么特点？
在这里着重要说一下小美的幼儿园对我们的帮助。小美上的是孙瑞雪幼儿园，孙老师是《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》的作者，儿童教育专家。
关于拼音学习，孙瑞雪老师也有她的观点。
拼音纯粹是一种符号，“对儿童来说，符号就是符号，无需通过联想辅助记忆。这就像正常行走的人无需拐杖。
拼音挂图上，o旁边画一个大公鸡，n旁边画一个塔，ang旁边是一个解放军。
很可能出现这样的情景：给孩子指ang，孩子先是说‘解’凝的拼音，又说‘放’，最后孩子十分肯定地说：‘军！’。”
“凡用这种方法学过拼音的孩子，看到拼音时肯定首先回忆那些图画”。
孙老师讲出了这里的问题所在，——配图容易引起孩子的混淆，孩子先记起来的是图画。
拼音和图像之间并无意义的联系。尤其对更幼小的孩子而言，可能会使他困惑，以为这个拼音就是指这个事物，如：b与“收音机”的广播图。可能会使他们以为收音机是b，b是收音机。而拼音b，对应的是可以是多样的，如“爸ba、波bo、布bu、包bao、笔bi”。
所以，在请教过小美幼儿园的老师后，在配不配图上，我们经过了一番讨论。
拼音加配图容易引起孩子混淆，而且会限制孩子的想象力。不配图呢，趣味性又会丢失掉一些，而且我们的手绘图又很精美。
纠结了一段时间，我们想到了一个折中的方案。
拼音卡双面设计：
正面：拼音。
反面：词语拼音配图。
这个看似小小的改变一下子让我们找到了方向。
正面只有一个拼音。
反面让拼音进入到具体的词语中，这样词语拼音和画面就有了意义上的关联。比如，“boluo”和“菠萝”的图是一致的。
而通过，“boluo”发音的提示，孩子也能容易理解“b”这个拼音（b在boluo也特地做了不同颜色的区分）。
再来看一组
确定了这个思路后，我们的很多配图也开始重新调整。我们选了更贴近孩子生活的词语，这些词语包含了动物、植物、生活用品等各个主题。
成品展示：
还记得我们之前提到的字卡吗？
也可以结合此套拼音卡片，再次玩起来？
《小象拼音aoe》——国庆团购活动
拼音卡市场价：99元/盒
团购价：69元/盒。
团购时间：9月30-10月3日
发货时间：10月8日
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